自立した主体を育てない日本の教育

　それは、経済や政治と密接に関係していた！！

　企業も、政治も、それを望んでいないから。

  しかし、第二次世界大戦後、それこそが求められた一時期もあった。一部の学者や文人のみによって？　これで、国家から解放されて、「自由で、自立した主体」による社会形成が可能になったと。しかし、それが単なる夢であり続けているこの摩訶不思議な国。「幻想としての民主主義」しか存在しない国。

　というような内容のことが、「近代的人間類型の創出　～　政治的主体の民衆的基盤の問題」（１６９～１７５ページ）と「自由と独立」（１７６～１８６ページ）ともに『大塚久雄著作集』第８巻に書かれていた。

　「親心」「家族の関係」までもが「自由で、自立した主体」を形成する阻害要因になっているのだから、ハードルは極めて高いと言わざるを得ない。「自発性、合理性、社会連帯性への自覚的」なものが芽生える素地が極めて薄いということ。（宮本常一さんが描く民衆にも、そういう要素は皆無かな？）

福沢諭吉に目をつけた丸山真男、ベンジャミン・フランクリンに目をつけた大塚久雄。

　これが今年最後の書き込みです。

　日本の社会、経済、政治の問題は、大きいです。

　そして、その根底にある教育の問題を無視し続けていることも。

　さて、明日からの来年に、『ギヴァー』という視点が何を見させてくれるのか楽しみにして、２０１３年の書き込みを終わりにします。

　よいお年をお迎えください。