『バカをつくる学校』 ５

●学校教育の「第四の目的」

　働き手を育てること。無知な労働者の養成。
　指示に従う人間、考えない人間の養成

６５　何も伝えてくれないテストの点数　　ノーベル賞受賞者、アメリカ大統領

７１　百のことを知っている百姓から指示に従う無知な工場労働者へ

８１～２　従順な大衆の存在が都合のいい制度・システム

８２　学校生活の単調さ、退屈さと、消費社会（コーラとマックに代表される）はつながっている！

８４　子どもたちをダメにする学校　～　教師に気に入られようと、次第の臆病になり、慢性的に退屈になり、やがて生きる目的を失ってしまう。本来、教室は感動的な場所であるべきなのに、そうした教室の意義は一度も見直されてこなかった。

　　子どもをもっともダメにするのはマンネリである。学校に監禁され、同じことを繰り返される子どもたちは、やがて思考が停止する。こうした罠にはまった子どもたちは、ネズミと同じく、徹底した管理が必要になる。

９４　エドワード・バーネイス著『プロパガンダ教本　こんなにチョろい大衆の騙し方』

９５　ケネディの有名な演説「国が諸君に何をしてくれるかではなく、諸君が国のために何ができるかを問うてほしい」　～　民主主義国家から統治国家への転換
→１２４　「国家」の要求が「家庭」の要求に勝るという政治哲学を表現したもの

９６～７　豊かになれない（ならない）多くの人々　⇔　教育との関係