戦争体験者の記憶 ①

　記憶絡みで、『戦争とたたかう　～　憲法学者・久田栄正のルソン戦体験』水島朝穂著を読みました。（数字は、ページ数です。）

４５　思考停止、判断停止を要求した。自分で判断できる兵隊では、命令を聞かなくなるという不安が帝国軍隊にはあった。つまり、これは本質的に民衆を信頼していない者の発想です。知識や判断能力は将校が独占する。兵隊はただ命令を聞くロボットに等しい。「俺命令する人」「お前命令される人」という構図が極端なまでにおし進められたのが帝国軍隊です。　→　今も行われ続けている教育、学校という制度？？？　そこを通過して、みんな社会人になっている。

４６　内務班では、とにかく均質化、同質化が重視され、ちょっとでも違うことをやるとバーンと殴られた。　→　『ギヴァー』　そして、日本の学校そして社会。

　水上勉の『兵卒の鬣（たてがみ）』の中で（１２３～４ページ）、「おれは思うんやが、軍隊というところは、地方人（一般社会人）の権威をぜったいにととめんな。つまり、わしらは、シャバでは教師や課長や職長やという威張っておあれても、軍隊へくると一兵卒になる。入隊した日からつまり、地方で育ててきた生活の自信みたいなもんを、徹底的に破壊させてくれよる。この破壊は、上官の使命でもあって、またわしらは、都合よく、その指示に便乗して、心の中から破壊してしもた。もう、くたくたになった。そこがつけ目や・・・」

「地方人」を改造するメカニズムというのは、実によくできていたと思います。

　内務班は、「社会のドロを洗い流す場」なんていってましたからね。

　均質人間の製造工場　

　人間個人は一人ひとり顔が違うように、性格も嗜好も思想も多様である。その多様な個々人を均質的な製品に仕上げる「改造工程」は、それ自体、徹底した規則優先・管理主義を特徴とする。生活者としての人間個人のすべての側面（頭の毛から足の先まで、食べること、寝ること、排便、セックスに至るまで）が徹底機的に規則化・規格化される。　←　まさに、『ギヴァー』以上のことがやられていた！！！

４９　内務班と現代の「校則」

　規則なんてもんじゃない。細かいだけでなく、無内容なことが実に詳細に規定化されている。人間は「考える葦」といわれるが、軍隊の内務班教育というのは、この考えるという人間の最も大切なことを奪ってしまう。何から何まで管理されると、人間は無気力になってくる。いわれたことをやるだけになる。これが、命令に絶対服従の人間を作るのに効果的だったんですね。

５０　人間として扱っていない。

５４　人間よりも物（兵器）を大切にせよという思想は帝国軍隊特有のものです。