『ギヴァー』と関連のある本 ２３

　哲学路線で「理想と現実」をテーマに考えていたのですが、昨日書いた『ワールド・スタディーズ』（サイモン・フィッシャー＆デイヴィッド・ヒックス著、国際理解教育センター編訳・発行）と『テーマワーク』で扱っているコンセプトを読み直したら、私にとっては哲学で扱うテーマと同じか、それ以上に大切なものに思えてきたのです。（ひょっとしたら、同じことなのかもしれません。同じことを異なるアプローチを取っているだけのような気がしないでもありません。）

　もう一度、書き出します。『ワールド・スタディーズ』の１０のコンセプトは、
「似ている点・異なる点」「相互依存」「コミュニケーション」「公平さ」「力の分配」「原因と影響」「価値観と信念」「協力」「対立」「変化」　です。

　また、『ワールド・スタディーズ』を通して身につける知識・技能・態度は、
① 知識（「わたしたち」と「他の人々」、豊かさと貧しさ、平和と対立、わたしたちの環境、地球の未来）
② 技能（探究、コミュニケーション、コンセプトの把握、クリティカル・シンキング★、政治的スキル★★）
③ 態度（人間としての尊厳、好奇心、共感、異文化の受容、正義と公平）

　この本を知ったのは、１９８６年でしたが、今考えても１０のコンセプトとそれぞれ５つずつの知識・技能・態度はすばらしいと思います。こちらの方には、私自身ずっとこだわってきました。中でも、秀でているのは技能でしょうか？　教育では、これらこそが大切であるにもかかわらず、日本の教育では無視されているものばかりです。

　もちろん、『ギヴァー』の中でこれら全部が扱われているわけではありませんが、いい線はいっているように思います。

　『ワールド・スタディーズ』や『テーマワーク』で紹介されている活動をすることで、１０のコンセプトや１５の知識・技能・態度を身につけていけるのですから、ぜひ体験していただきたいです。★★★


★　クリティカル・シンキングは、「批判的思考」と訳されますが、どうもそれでは半分ぐらいしか言い得ていない感じがします。「批判的だけど、とても前向きで建設的な思考」なのですが、１０年ぐらい前にcriticalには「重要な」「大切な」という意味があるのを思い出し、「大切なものを選び出す力」と言っています。

★★　日本流に言えば、「公民的資質」になると思いますが、あえてpolitical skillsを直訳しました。ニュアンスが違うので。

★★　『ワールド・スタディーズ』や『テーマワーク』がとっているアプローチは、昨日の「国ってなあに？」の事例からもわかるように、体験学習やグループ学習や問いかけを重視しています。そういう方法でないと、コンセプトや技能や態度は身につかないようです。